Projekt Výchova k občanství

Zobrazit klíčová slova:

Všechny materiály

Věk žáků	Materiál	Jazyk	Datum vydání	Klíčová slova
předškolní, ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední	Hry pro zvládání agresivity a neklidu Kniha nabízí hlubší pochopení podstaty problému agresivity a neklidu a jeho zpracování pomocí her, které přispívají ovládnutí agresivity a pomáhají mírnit, redukovat či odstranit nadměrné napětí. Náměty jsou rozděleny podle jejich zaměření do několika kapitol. v každé se začíná hrami, které lze využít při práci s menšími dětmi, následují činnosti vhodné pro starší děti.	česky	2008	osobnostní rozvoj, spolupráce

předškolní, ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.)	Skupinové hry pro život 1 Publikace obsahuje interaktivní hry pro mladší děti, které vedou k překonávání konfliktů ve skupině, ke společnému přemýšlení o problémech, k pružnému a originálnímu řešení různých situací. Jsou zde zařazeny aktivity umožňující dětem lépe se začlenit do skupiny, kontaktní a zahřívací hry, činnosti podporující sebevědomí.	česky	2007	osobnostní rozvoj, spolupráce

předškolní, ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.)	Skupinové hry pro život 2 Druhá část čtyřdílného souboru skupinových her pro mladší děti se zaměřuje na uvolňování napětí, komunikaci, učení, vztahy k okolí a všímá si kategorie „zvědavost“. U každé hry je uvedeno, pro jak staré děti (od kolika let) je vhodná, její cíle, potřebný materiál a pomůcky, detailní návod k hraní a otázky k reflexi.	česky	2008	osobnostní rozvoj, spolupráce

ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední	Kompas: Manuál pro výchovu mládeže k lidským právům Manuál je určen učitelům a pedagogům, vedoucím skupin mládeže, zájemcům o lidská práva. Manuál obsahuje náměty a aktivity rozvíjející pozitivní postoj k lidským právům a podporující zapojení mladých lidí do společnosti. Je založen na metodách zážitkové pedagogiky a neformálních vzdělávacích přístupech. Stránka: http://www.mladezvakci.cz/publikace/	česky	2006	lidská práva

ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední, dospělí	Učíme se spolupráci spoluprací 2 Soubor námětů a materiálů navazující na knížku Učíme (se) spolupráci spoluprací. Jedná se o praktické výukové materiály pro kooperaci dětí i dospělých, vše přehledně v šanonu A4. Stránka: http://www.aisis.cz/aktualni-nabidka-vydavatelstvi-aisis.html	česky	2007	osobnostní rozvoj, spolupráce

ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední, dospělí	Moderní vyučování Publikace shrnuje psychologická východiska a moderní metody současné pedagogiky a didaktiky. První oddíl je věnován motivaci studentů a soustřeďuje se na vztah učitel - žák a problematiku kázně ve třídě. Druhý oddíl pojednává o metodách učení, analyzuje je a probírá jejich přednosti a nevýhody v konkrétních situacích. Třetí oddíl je zaměřen na učební pomůcky (od plakátů po video) a jejich využití ve výuce. Poslední část knihy vede k zamyšlení nad konkrétní přípravou vyučování. Stránka: http://obchod.portal.cz/produkt/moderni-vyucovani-brozovana/	česky	2008	osobnostní rozvoj

ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední	EDC/HRE Volume I: Educating for Democracy První ze série příruček pro výchovu k demokratickému občanství a k lidským právům (EDC/HRE) vydávaných Radou Evropy. Tento manuál v anglickém jazyce se skládá ze tří částí. V první představuje základní principy výchovy k demokratickému občanství a k lidským právům, ve druhé nabízí návody pro interaktivní a konstruktivní učení a ve třetí části sadu konkrétních nástrojů využitelných v EDC/HRE. Publikace je již přeložena i do českého jazyka.	anglicky	2010	demokracie, kritické uvažování, lidská práva, občanská společnost, odpovědnost

ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.)	EDC/HRE Volume V: Exploring Children's Rights Pátá ze série příruček pro výchovu k demokratickému občanství a k lidským právům (EDC/HRE) vydávaných Radou Evropy. Děti by měli znát, jaká práva mají, ale měli by si jich zároveň i vážit a umět je používat. Učitel by měl vytvořit takové učební prostředí, které bude respektovat demokratické principy a lidská práva. Publikace v anglickém jazyce obsahuje devět projektů pro devět školních ročníků, každý v délce čtyř vyučovacích hodin.	anglicky	2007	lidská práva, odpovědnost, právo

ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední	Nápadník pro rozvoj klíčových kompetencí ve výuce Snahou Nápadníku je pomoci všem učitelům s rozvojem klíčových kompetencí ve výuce. Kromě teoretického výkladu obsahuje přes 100 podrobných návrhů aktivit, které při zařazení do výuky pomohou rozvíjet jednotlivé klíčové kompetence žáků a studentů. Každý uživatel navíc k publikaci dostává přístup do internetového prostředí, kde jsou připravené pracovní listy - ty si můžete rovnou vytisknout do hodin.	česky	2006	kritické uvažování, osobnostní rozvoj, projevit názor, spolupráce

ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední	Vzděláváním k demokracii Překlad první ze série příruček pro výchovu k demokratickému občanství a k lidským právům (VDO/VLP) vydávaných Radou Evropy. Tento manuál se skládá ze tří částí. V první představuje základní principy výchovy k demokratickému občanství a k lidským právům, ve druhé nabízí návody pro interaktivní a konstruktivní učení a ve třetí části sadu konkrétních nástrojů využitelných v VDO/VLP.	česky	2012	demokracie, kritické uvažování, lidská práva, občanská společnost, odpovědnost

ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední	Výuka demokracie: Sbírka modelových situací pro výchovu k demokratickému občanství a lidským právům Šestá ze série příruček pro výchovu k demokratickému občanství a k lidským právům (EDC/HRE) vydávaných Radou Evropy. Tato publikace obsahuje 47 aktivit pro výchovu k demokratickému občanství a k lidským právům ve školách i v neformálním vzdělávání. Mnoho aktivit je přizpůsobitelných pro různý věk dětí, zpravidla stačí upravit úroveň reflexe.	česky	2012	demokracie, odpovědnost, participace, právo, spolupráce

ZŠ (2.st.)	Finanční a ekonomická gramotnost pro základní školy a víceletá gymnázia Manuál pro učitele, doplněný dvěma pracovními sešity pro žáky, je možné využít pro výuku ekonomicky zaměřené části Občanské výchovy, Základů společenských věd nebo pro výuku samostatného předmětu zaměřeného na finanční a ekonomickou gramotnost.	česky	2008	finanční gramotnost

ZŠ (2.st.)	Učíme (se) spolupráci spoluprací Kniha se věnuje strategiím, technikám a (ne)žádoucím činnostem učitele zajišťujícím efektivní využití kooperativního učení. Věnuje se i řešení obtíží, které vznikají při využívání skupinové formy výuky. Stránka: http://www.aisis.cz/aktualni-nabidka-vydavatelstvi-aisis.html	česky	2009	osobnostní rozvoj, spolupráce

ZŠ (2.st.), střední	Rozvoj morálního vědomí žáků Příručka objasňuje postupy, jak vést skupinové diskuse na témata s morálním obsahem, jak zadávat a vybírat vhodné etické problémy, jak v žácích motivovat potřebu zaujímat k nim postoje a srozumitelně je formulovat.	česky	2008	kritické uvažování, odpovědnost

ZŠ (2.st.)	Kooperativní učení, kooperativní škola Úvodní část knihy shrnuje teoretická východiska i praktické zkušenosti se způsoby i úskalími zavádění tohoto způsobu učení do škol. Jako doplněk jsou uvedeny i záznamy vyučovacích hodin, v nichž je skupinová práce těžištěm výuky a konkrétní náměty pro činnosti, hry a cvičení vedoucí k větší spolupráci ve třídě.	česky	2010	osobnostní rozvoj, spolupráce

ZŠ (2.st.)	Pracovní texty pro hodiny občanské výchovy - 7 Příručka obsahující pracovní texty, úkoly a cvičení zaměřené na zpestření výuky při tematickém pojetí výchovy k občanství blízkém dřívější občanské výchově.	česky	1994	identita, občanská společnost

ZŠ (2.st.), střední	Cvičení a hry pro globální výchovu 2 Druhá část příručky klade důraz na porozumění sociálním a politickým problémům a na utváření postojů a dovedností potřebných pro zodpovědné občanství v demokratické společnosti (práva a odpovědnost občana, rozvoj a globální spravedlnost, kritické užívání masmédií aj.).	česky	2000	lidská práva, mediální gramotnost, občanská společnost, odpovědnost, právo, spolupráce, udržitelný rozvoj

ZŠ (2.st.), střední, dospělí	Zážitkové výukové programy Dobrá hra má v sobě výukový prvek a dobrá výuka nese prvky hry. Učitelé často nemají zkušenosti s uváděním náročnějších her a instruktoři zážitkových akcí nejsou zvyklí vkládat do her výukové elementy. Tato publikace poskytuje inspiraci oběma skupinám. Uváděné programy jsou značně rozmanité – od spíše výukových přes diskusní až po primárně prožitkové programy určené k zamyšlení se nad vlastním životem.	česky	2010	demokracie, globalizace, kritické uvažování, mezinárodní vztahy, odpovědnost, projevit názor

ZŠ (2.st.), střední	Kdo jiný? Cílem projektu je podpořit mladé lidi v aktivní občanské angažovanosti formou týmových projektů. Metodická příručka poskytuje velmi dobré vedení a cenné rady při realizaci studentského projektu. Kniha obsahuje kapitoly věnující se různorodým tématům, které doplňuje několik filmů.	česky	2010	globalizace, identita, interkulturalita, lidská práva, občanská společnost, participace, projevit názor, spolupráce

ZŠ (2.st.), střední	Cvičení a hry pro globální výchovu 1 Soubor konkrétních činností vhodných pro široké věkové rozpětí dětí (asi 6-18 let), zaměřených na poznávání klíčových faktorů moderního světa a na získání dovedností potřebných pro řešení situací, které přináší globalizace, setkávání se různých etnik a kultur, ohrožení životního prostředí, nové technologie atd.	česky	2000	globalizace, interkulturalita, lokální dimenze, odpovědnost, osobnostní rozvoj, spolupráce, udržitelný rozvoj

1 2 3

Poslední

Následující

10 | 20 | 50 | 100 |

Seznam vyhledaných materiálů