Seznam učebních lekcí

Název Autor Časový rozvrh Klíčová slova Datum Zobrazeno

Stereotypy o mně 

 

V průběhu aktivity si žáci uvědomí vnímání sebe sama, pokusí se sami sebe charakterizovat. Během práce ve dvojicích mají možnost porovnat, jak se charakterizují sami a jak je charakterizuje někdo druhý.

Lze propojit s lekcemi  „Jak nás vidí ostatní“ a „Předsudky a stereotypy“

 

Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Život v demokracii - Svazek III" 1-2x 45 min osobnostní rozvoj 14. 4. 2012 4719x

Předsudky a stereotypy 

V průběhu lekce žáci pochopí pojmy stereotypy a předsudky. Aktivitu této lekce lze navázat na lekci „Jak nás vidí ostatní“, žáci tak aplikují na obecnou úroveň poznatky o tom, jak jsou lidé chápáni na individuální úrovni. Sledují, jak jsou posuzovány různé větší skupiny, náboženské komunity, etnika apod.

Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek III" 1x 45 min interkulturalita, osobnostní rozvoj 14. 4. 2012 10135x

Jak nás vidí ostatní 

V průběhu aktivit si žáci uvědomí různorodost názorů při posuzování konkrétního člověka.  Žáci během aktivit pracují ve skupinách, velmi důležitá je společná diskuse a reflexe. Na tuto lekci lze navázat lekcí "Předsudky a stereotypy".

Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek III" 2x 45 min osobnostní rozvoj 7. 4. 2012 4560x

MÉDIA A POLITIKA 

Lekce vede studenty k zamyšlení se nad vztahem mezi médii a politikou. Měli by pochopit, proč se politici snaží vyvíjet tlak na média, a rozpoznat, kdy se tento tlak na média stává překážkou demokracie.

Marcela Rašková, dle knihy Médiální výchova jako součást předmětu 2x 45 min demokracie, mediální gramotnost, politika, svoboda 18. 3. 2012 5191x

Jak projevit nesouhlas 

Jaká byla motivace nesouhlasit s oficiálními názory v období diktatury. Jaká rizika neslo projevit svůj názor. Jaký je význam nesouhlasu dnes.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1-2x 45 min demokracie, občanská společnost, participace, projevit názor, svoboda 14. 3. 2012 4718x
1 komentář

Ideální občan tehdy a dnes 

Jak se liší občanský život v minulém a současném režimu.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 2x 45 min demokracie, lidská práva, občanská společnost, participace, svoboda 14. 3. 2012 4899x

Turisté - simulační hra o střetu kultur - Aktivita pro inspiraci 

V průběhu aktivity mají žáci možnost pozorovat stereotypy, dozvědí se něco o možných střetech různých kultur, procvičí si komunikační dovednosti. Aktivita je vedena formou simulační hry, vyžaduje tedy zdatnou skupinu a přípravu učitele, asistenta.

Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" 2x 45 min globalizace, interkulturalita 12. 3. 2012 3579x

Všichni jsme si rovni - Aktivita pro inspiraci 

Aktivita je zaměřena především na to, jak socioekonomické faktory ovlivňují šanci být společensky úspěšný.

Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" 1x 45 min osobnostní rozvoj, svoboda 12. 3. 2012 4035x
1 komentář

Nástroje moci 

Jaké byly nástroje moci za totality. Jak se liší od těch dnešních.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 2x 45 min právo, svoboda 11. 3. 2012 3685x

Sledování a kontrola 

Jak probíhalo sledování za totality. Které osoby zasáhlo. K čemu sloužilo.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 2-3x 45 min demokracie, lidská práva, politika, svoboda, veřejné instituce 11. 3. 2012 3305x

Společnost a společenství 

Ideové základy komunismu a jejich prosazování v ČSSR.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1-2x 45 min demokracie, občanská společnost, participace, právo, svoboda 7. 3. 2012 4736x

Obrazová cenzura 

Jak se projevují cenzorské praktiky v obrazovém materiálu.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 2x 45 min demokracie, lidská práva, mediální gramotnost, svoboda 7. 3. 2012 3549x

Autoři a cenzura I. 

Co a kdy je cenzura. Proč k ní docházelo, dochází.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 2x 45 min demokracie, lidská práva, mediální gramotnost, projevit názor, svoboda 7. 3. 2012 3824x

Autoři a cenzura II. 

Náročnější varianta lekce Autoři a Cenzura I.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 2x 45 min demokracie, lidská práva, mediální gramotnost, projevit názor, svoboda 7. 3. 2012 3527x

Vnitřní a vnější svoboda 

Co to je vnitřní a vnější svoboda.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 2x 45 min demokracie, lidská práva, odpovědnost, právo, svoboda 7. 3. 2012 5021x

Dostupnost svobody 

Co je to svoboda. Její problematičnost. Jak se dá na svobodu nahlížet.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 2x 45 min demokracie, lidská práva, právo, svoboda 7. 3. 2012 4312x

Odsouzeni ke svobodě 

Svoboda. Její pociťování. Vědomí svobody. Nesvoboda.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 2x 45 min demokracie, právo, svoboda 7. 3. 2012 3175x

Hesla tehdy a dnes 

Užívání hesel v politice a propagandě. Hesla užívaná KSČ v době totality.

Hesla jako stálý fenomén i dnes.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1-2x 45 min demokracie, kritické uvažování, svoboda 7. 3. 2012 8011x

Co je a co není morální - Aktivita pro inspiraci 

V hodině žáci posuzují vybrané situace z hlediska morálky. Zaujímají stanoviska, diskutují, mají možnost názor změnit. Aktivitu lze využít např. při úvodu do práva, kde se hovoří o problematice morálky.

Ivana Juhászová 1x 45 min osobnostní rozvoj, projevit názor 5. 3. 2012 7751x

Když se mi něco nelíbí... - Projekt pro školní parlament 

Žák se na příkladu tvorby jídelníčku ve školní jídelně učí, že aktivní občan může ovlivnit dění ve společnosti. Pojmenuje problém, navrhne řešení a pokusí se řešení prosadit.

Lekce předpokládá činnost žákovského parlamentu ve škole. Má projektový charakter a několik fází.

Alena Štruncová 3x 45 min občanská společnost, participace, projevit názor 5. 3. 2012 3984x
10 | 20 | 50 | 100 |