Zobrazit klíčová slova:
Orientuji se podle RVP (161)
Orientuji se podle COV

Seznam učebních lekcí

Název Autor Časový rozvrh Klíčová slova Datum Zobrazeno

Jak poznám dobré rozhodnutí 

Co to znamená dobře se rozhodnout. Dle jakých kritérií se to dá posuzovat.

 Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1x 45 min demokracie, kritické uvažování, odpovědnost, osobnostní rozvoj, projevit názor, svoboda 20. 8. 2011 4653x

Co je to vlastně ta diskriminace? 

Lekce uvádí na pravou míru pojem diskriminace v právním smyslu. 1. Část lekce představuje žákům, z jakých důvodů a v jakých oblastech nesmí dle platné legislativy k diskriminaci docházet. 2. Část žákům představuje, jakých forem může diskriminace nabývat, a jaké jsou možnosti obrany před diskriminací.

 Dagmar Krišová 1 x 45 minut nebo 2 x 45 minut kritické uvažování, lidská práva, právo 15. 2. 2017 8844x

Kdo a co má vliv na mé rozhodnutí 

Jak probíhá proces rozhodování. Jaký je rozdíl v rozhodnutí v dnešní době a v době diktatury.

 Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1-2x 45 min demokracie, občanská společnost, osobnostní rozvoj, participace, projevit názor 20. 8. 2011 4973x

Co to jsou politická práva? 

V rámci lekce žáci získají základní informace o politických právech (jejich základní definice a reálné příklady) a poté budou na konkrétních případech poměřovat jednotlivá politická práva. V rámci lekce by měli porozumět tomu, jak důležitá jsou politická práva pro fungování demokratické společnosti a jak nesnadnou roli mají často při poměřování jednotlivých práv soudci. Pracovat budou se skutečnými soudními případy zachycenými v novinářských textech.
Žáci budou pracovat individuálně, ve dvojicích a především v malých skupinách. Součástí hodiny je i prezentace skupinové práce.

 

 Jitka Vlachová & Michal Urban, Právnická fakulta UK 1x 45 min* demokracie, lidská práva, mediální gramotnost, právo, projevit názor, svoboda 30. 11. 2011 9006x
1 komentář

Charta 77 

Proč a za jakých okolností vznikla Charta 77.

Jak na ni reagovala ústřední moc.

Seznámení se s dokumenty Charty, Anticharty a dalšími dokumenty souvisejícími se vznikem Charty.

 Jan Šotola, CEDU, program Cirkus totality 1x 45 min demokracie, lidská práva, projevit názor, svoboda 14. 2. 2012 5272x

Neomezená svoboda projevu?  

V průběhu lekce si studenti utvářejí své názory na nutnost, potřebnost nebo nadbytečnost cenzury svobody projevu v demokratickém státě. Uvědomují si konflikt mezi svobodou projevu a jinými právy, tedy i nutnost cenzury.

Práce probíhá ve skupinách, jejím výstupem je pochopení hodnoty svobody projevu, jejích hranic a nutnosti jejího omezení.

 Petra Müllerová, Právnická fakulta UK 1x 45 min mediální gramotnost, odpovědnost, projevit názor, svoboda 5. 3. 2012 6025x
2 komentáře

Společnost a společenství 

Ideové základy komunismu a jejich prosazování v ČSSR.

 Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1-2x 45 min demokracie, občanská společnost, participace, právo, svoboda 7. 3. 2012 6545x

Jak projevit nesouhlas 

Jaká byla motivace nesouhlasit s oficiálními názory v období diktatury. Jaká rizika neslo projevit svůj názor. Jaký je význam nesouhlasu dnes.

 Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1-2x 45 min demokracie, občanská společnost, participace, projevit názor, svoboda 14. 3. 2012 6717x
1 komentář

Hodnoty a definování zákonů - Aktivita pro inspiraci 

Hodnoty uznávané ve společnosti se odráží při definování zákonů. Již starověcí filozofové čerpali ve svých konceptech zákona z různých hodnot. Volba hodnot a definování zákonů jsou ovlivněny společenskými a politickými systémy.

Žáci přiřazují k základním konceptům zákona dle filosofů odpovídající pravidla.

 Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" 1x 45 min demokracie, lidská práva, právo 3. 5. 2011 4222x

Shin - pravdivý příběh ze Severní Koreje 

Shin Dong-hyuk se narodil v severokorejském koncentračním táboře, ze kterého se mu po 22 letech podařilo utéct. Text popisuje jeho životní příběh. Je strukturován tak, aby bylo možné využít metody čtení s předvídáním. Příběh seznamuje žáky s existencí totalitního režimu v Severní Koreji a ukazuje některé jeho rysy.

 Ilona Bartošková 1x 45 min demokracie, politika, svoboda 25. 9. 2011 5554x
1 komentář
10 | 20 | 50 | 100 |