Seznam učebních lekcí

Název Autor Časový rozvrh Klíčová slova Datum Zobrazeno

Jak poznám dobré rozhodnutí 

Co to znamená dobře se rozhodnout. Dle jakých kritérií se to dá posuzovat.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1x 45 min demokracie, kritické uvažování, odpovědnost, osobnostní rozvoj, projevit názor, svoboda 20. 8. 2011 2444x

Kdo a co má vliv na mé rozhodnutí 

Jak probíhá proces rozhodování. Jaký je rozdíl v rozhodnutí v dnešní době a v době diktatury.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1-2x 45 min demokracie, občanská společnost, osobnostní rozvoj, participace, projevit názor 20. 8. 2011 2640x

Co je to vlastně ta diskriminace? 

Lekce uvádí na pravou míru pojem diskriminace v právním smyslu. 1. Část lekce představuje žákům, z jakých důvodů a v jakých oblastech nesmí dle platné legislativy k diskriminaci docházet. 2. Část žákům představuje, jakých forem může diskriminace nabývat, a jaké jsou možnosti obrany před diskriminací.

Dagmar Krišová 1 x 45 minut nebo 2 x 45 minut kritické uvažování, lidská práva, právo 15. 2. 2017 2364x

Neomezená svoboda projevu?  

V průběhu lekce si studenti utvářejí své názory na nutnost, potřebnost nebo nadbytečnost cenzury svobody projevu v demokratickém státě. Uvědomují si konflikt mezi svobodou projevu a jinými právy, tedy i nutnost cenzury.

Práce probíhá ve skupinách, jejím výstupem je pochopení hodnoty svobody projevu, jejích hranic a nutnosti jejího omezení.

Petra Müllerová, Právnická fakulta UK 1x 45 min mediální gramotnost, odpovědnost, projevit názor, svoboda 5. 3. 2012 3768x
2 komentáře

Měli bychom se zapojovat do politiky? 

V průběhu lekce si žáci formují názor na to, zda je důležité zapojovat se do politiky.

Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" 1x 45 min občanská společnost, odpovědnost, participace, politika, projevit názor 28. 2. 2012 3060x

Rozmanitost a pluralismus – 2/4 – Proč se lidé nemohou shodnout? (Na čem jsou postaveny rozdíly?) 

Na příkladu rozdílných odpovědí u poměrně kontroverzních otázek rozebereme příčiny, které nás k odpovědím dovedly, a demonstrujeme rozdílnost názorů v rámci třídy, natož pak v měřítku města, národa…

Iva Tajšlová, COV, podle příručky Rady Evropy "Život v demokracii - Svazek III" 1x 45 min* demokracie, interkulturalita, osobnostní rozvoj, svoboda 9. 2. 2012 2133x

Všichni jsme si rovni - Aktivita pro inspiraci 

Aktivita je zaměřena především na to, jak socioekonomické faktory ovlivňují šanci být společensky úspěšný.

Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" 1x 45 min osobnostní rozvoj, svoboda 12. 3. 2012 3087x
1 komentář

Hodnoty a definování zákonů - Aktivita pro inspiraci 

Hodnoty uznávané ve společnosti se odráží při definování zákonů. Již starověcí filozofové čerpali ve svých konceptech zákona z různých hodnot. Volba hodnot a definování zákonů jsou ovlivněny společenskými a politickými systémy.

Žáci přiřazují k základním konceptům zákona dle filosofů odpovídající pravidla.

Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" 1x 45 min demokracie, lidská práva, právo 3. 5. 2011 2354x

Tvorba plakátů o lidských právech - Aktivita pro inspiraci 

V hodině se pracuje s Deklarací lidských práv nebo s Evropskou úmluvou lidských práv a základních svobod. Žáci se s dokumentem seznámí tvořivou formou, zhotoví plakát a vyhledají vhodné symboly pro jednotlivá lidská práva.

Martina Röhlichová, COV, na základě sbírky "Učení demokracii - Svazek VI" 1x 45 min demokracie, lidská práva, právo 29. 11. 2011 3477x

Moc bezmocných 

Co to byl disent a kdo to byl disident. Co vedlo jednotlivce k vzepření se režimu.

Motivace lidí vystoupit proti oficiální ideologii a rizika s tím spojená.

Přiblížení několika postav disentu.

Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality 1-2x 45 min občanská společnost, odpovědnost, participace, projevit názor, svoboda 14. 2. 2012 2616x
10 | 20 | 50 | 100 |