- demokracie
- Evropská unie
- finanční gramotnost
- globalizace
- identita
- interkulturalita
- kritické uvažování
- lidská práva
- lokální dimenze
- mediální gramotnost
- mezinárodní vztahy
- Občanem v EU
- občanská společnost
- odpovědnost
- osobnostní rozvoj
- participace
- politika
- právo
- projevit názor
- spolupráce
- svoboda
- Učím s RESPEKTem
- udržitelný rozvoj
- veřejné instituce
-
Člověk v lidském společenství (2) - SO01 Charakterizuje současnou českou společnost, její etnické a sociální složení. (0)
- SO02 Vysvětlí význam péče o kulturní hodnoty, význam vědy a umění. (0)
- SO03 Popíše sociální nerovnost a chudobu ve vyspělých demokraciích, uvede postupy, jimiž lze do jisté míry řešit sociální problémy; popíše, kam se může obrátit, když se dostane do složité sociální situace. (0)
- SO04 Rozliší pravidelné a nepravidelné příjmy a výdaje a na základě toho sestaví rozpočet domácnosti. (0)
- SO05 Navrhne, jak řešit schodkový rozpočet a jak naložit s přebytkovým rozpočtem domácnosti. (0)
- SO06 Navrhne způsoby, jak využít volné finanční prostředky, a vybere nejvýhodnější finanční produkt pro jejich investování. (1)
- SO07 Vybere nejvýhodnější úvěrový produkt, zdůvodní své rozhodnutí a posoudí způsoby zajištění úvěru a vysvětlí, jak se vyvarovat předlužení. (0)
- SO08 Dovede posoudit služby nabízené peněžními ústavy a jinými subjekty a jejich možná rizika. (0)
- SO09 Objasní způsoby ovlivňování veřejnosti. (1)
- SO10 Objasní význam solidarity a dobrých vztahů v komunitě. (0)
- SO11 Debatuje o pozitivech i problémech multikulturního soužití, objasní příčiny migrace lidí. (0)
- SO12 Posoudí, kdy je v praktickém životě rovnost pohlaví porušována. (0)
- SO13 Objasní postavení církví a věřících v ČR; vysvětlí, čím jsou nebezpečné některé náboženské sekty a náboženský fundamentalismus. (0)
-
Člověk jako občan (2) -
Člověk a právo (2)
-
Soudobý svět (2)
Seznam učebních lekcí
| Název | Autor | Časový rozvrh | Klíčová slova | Datum | Zobrazeno |
|---|---|---|---|---|---|
Důchodová reforma
Lekce žáky seznámí s důchodovou reformou a vysvětlí princip třech pilířů DR. Žáci budou schopni stručně charakterizovat jednotlivé pilíře nově vznikajícího důchodového systému a vysvětlit, co znamená hrubý a čistý příjem. Žáci si uvědomí, že je potřeba řešit své zajištění již v produktivním věku. Žáci budou pracovat s informacemi z internetu, vyzkouší si výpočet své penze pomocí důchodové kalkulačky. V diskuzi budou mít možnost rozebrat argumenty pro i proti důchodové reformě. Lekce je inspirovaná článkem „Pohled do budoucnosti“ – 19.11.2012, Respekt číslo 47/2012 a „Nejistá budoucnost“ – číslo 46/2012 |
Petra Zelinková | 45 minut | finanční gramotnost, Učím s RESPEKTem | 26. 11. 2012 | 5462x |
MÉDIA A POLITIKA
Lekce vede studenty k zamyšlení se nad vztahem mezi médii a politikou. Měli by pochopit, proč se politici snaží vyvíjet tlak na média, a rozpoznat, kdy se tento tlak na média stává překážkou demokracie. |
Marcela Rašková, dle knihy Médiální výchova jako součást předmětu | 2x 45 min | demokracie, mediální gramotnost, politika, svoboda | 18. 3. 2012 | 7095x |
