- demokracie
- Evropská unie
- finanční gramotnost
- globalizace
- identita
- interkulturalita
- kritické uvažování
- lidská práva
- lokální dimenze
- mediální gramotnost
- mezinárodní vztahy
- Občanem v EU
- občanská společnost
- odpovědnost
- osobnostní rozvoj
- participace
- politika
- právo
- projevit názor
- spolupráce
- svoboda
- Učím s RESPEKTem
- udržitelný rozvoj
- veřejné instituce
- Člověk jako jedinec (12)
- Člověk ve společnosti (4)
-
Občan ve státě (34)
- G12 Rozlišuje a porovnává historické i současné typy států (forem vlády). (1)
- G13 Vymezí, jakou funkci plní ve státě ústava a které oblasti života upravuje. (0)
- G14 Objasní, proč je státní moc v ČR rozdělena na tři nezávislé složky, rozlišuje a porovnává funkce a úkoly orgánů státní moci ČR. (0)
- G15 Vyloží podstatu demokracie, odliší ji od nedemokratických forem řízení sociálních skupin a státu, porovná postavení občana v demokratickém a totalitním státě. (20)
- G16 Objasní podstatu a význam politického pluralismu pro život ve státě, uvede příklady politického extremismu a objasní, v čem spočívá nebezpečí ideologií. (0)
- G17 Rozlišuje složky politického spektra, porovnává přístupy vybraných politických seskupení k řešení různých otázek a problémů každodenního života občanů. (2)
- G18 Uvede příklady, jak může občan ovlivňovat společenské dění v obci a ve státě, vyloží podstatu komunálních a parlamentních voleb. (4)
- G19 Obhajuje svá lidská práva, respektuje lidská práva druhých lidí a uvážlivě vystupuje proti jejich porušování. (6)
- G20 Uvede okruhy problémů, s nimiž se může občan obracet na jednotlivé státní instituce, zvládá komunikaci ve styku s úřady. (1)
- Občan a právo (6)
- Mezinárodní vztahy, globální svět (9)
- Úvod do filozofie a religionistiky (1)
Seznam učebních lekcí
Název | Autor | Časový rozvrh | Klíčová slova | Datum | Zobrazeno |
---|---|---|---|---|---|
Cena za ústupek
Lekce zabývající se reálným životem jedince ve společnosti v době totality (jaké musel člověk tehdy dělat ústupky, když se chtěl dostat na VŠ nebo do vysněného zaměstnání). |
Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality | 2x 45 min | odpovědnost, osobnostní rozvoj, projevit názor, svoboda | 14. 2. 2012 | 4390x |
Spravedlnost a ideologie
Téma spravedlnosti na příkladech politických procesů 50. let. Společnost a lidé. Pozice, zařazení. Chování a přizpůsobení či nepřizpůsobení se. Odpovědnost za osud a blahobyt své rodiny a blízkých. |
Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality | 1x 45 min | demokracie, lidská práva, občanská společnost, odpovědnost, svoboda | 14. 2. 2012 | 4404x |
Odsouzeni ke svobodě
Svoboda. Její pociťování. Vědomí svobody. Nesvoboda. |
Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality | 2x 45 min | demokracie, právo, svoboda | 7. 3. 2012 | 4407x |
Sledování a kontrola
Jak probíhalo sledování za totality. Které osoby zasáhlo. K čemu sloužilo. |
Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality | 2-3x 45 min | demokracie, lidská práva, politika, svoboda, veřejné instituce | 11. 3. 2012 | 4464x |
Plánování projektů
V průběhu lekce se žáci seznámí se souvislostmi komunitního fungování. Poznají, že pokud padne nějaké rozhodnutí, týká se celé komunity. Žáci naplánují realizaci projektu městské části a každý si v rámci své přidělené role vyzkouší argumentovat během rozhodovacího procesu, zda plánovaný projekt realizovat či nikoliv. * Čas 2x 45 min je velmi orintační, spíše bude nutné, aby se aktivita v lekci uvedená pojala projektově, byla zapojena domácí práce žádků apod. Učitel sám si může navrženou aktivitu upravit dle časových možností. |
Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" | 2x 45 min* | lokální dimenze, participace, projevit názor | 16. 2. 2012 | 4476x |
Moc bezmocných
Co to byl disent a kdo to byl disident. Co vedlo jednotlivce k vzepření se režimu. Motivace lidí vystoupit proti oficiální ideologii a rizika s tím spojená. Přiblížení několika postav disentu. |
Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality | 1-2x 45 min | občanská společnost, odpovědnost, participace, projevit názor, svoboda | 14. 2. 2012 | 4620x |
Autoři a cenzura II.
Náročnější varianta lekce Autoři a Cenzura I. |
Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality | 2x 45 min | demokracie, lidská práva, mediální gramotnost, projevit názor, svoboda | 7. 3. 2012 | 4849x |
Obrazová cenzura
Jak se projevují cenzorské praktiky v obrazovém materiálu. |
Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality | 2x 45 min | demokracie, lidská práva, mediální gramotnost, svoboda | 7. 3. 2012 | 4915x |
Nástroje moci
Jaké byly nástroje moci za totality. Jak se liší od těch dnešních. |
Jan Šotola, CEDU (GEMINI o.s.), program Cirkus totality | 2x 45 min | právo, svoboda | 11. 3. 2012 | 5128x |
Jak způsob vládnutí ovlivňuje váš život?
V průběhu lekce žáci poznají, že způsob politického uspořádání a vládnutí ovlivňuje naše životy ve všech ohledech (Tua res agitur. Jde o tvou věc, jde o tebe). Žáci si uvědomí, že v demokracii lze nejlépe zohlednit protichůdné zájmy a integrovat je do uspokojivého kompromisu. |
Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" | 2x 45 min | demokracie, občanská společnost, participace, projevit názor | 26. 2. 2012 | 5291x |