Zobrazit klíčová slova:
Orientuji se podle RVP (161)
Orientuji se podle COV

Seznam učebních lekcí

Název Autor Časový rozvrh Klíčová slova Datum Zobrazeno

Rovnost – 1/4 – Odlišnosti a podobnosti (Jsem rovnoprávný? Odlišuji se nějak?) 

Žáci si na příkladech podobností a odlišností v životě uvědomí, že není možné si vždy vybrat skupinu, ke které by chtěli náležet, že odlišnosti stejně jako podobnosti mohou být příjemné, ale také zatěžující. Měli by si uvědomit, že odlišnost nevypovídá o kvalitách jedince.

*Hodina je součástí tematického bloku navrženého na 4 hodiny.

 Iva Tajšlová, COV, podle příručky Rady Evropy "Život v demokracii - Svazek III" 1x 45 min* demokracie, lidská práva, osobnostní rozvoj, svoboda 9. 2. 2012 9269x

Trestné činy 

Tato lekce vede žáky k zamyšlení se nad definicí vybraných trestných činů a jejich závažností, přičemž to, jak vnímají žáci jednotlivé trestné činy, se poté porovnává se stávající platnou právní úpravou. Lekce je postavena na skupinové práci, diskusi a prezentaci skupinové práce.

 Martina Nováková a učebnice Právo pro každého (Partners Czech, 2001) 1-2x 45 min odpovědnost, právo, svoboda 27. 12. 2011 9227x

Volby do Evropského parlamentu 

V tomto výukovém modulu se účastníci dozvídají o funkci a roli Evropského parlamentu (EP) v Evropské unii (EU). Evropský parlament je představen jako instituce, jejíž členové jsou přímo voleni občany členských zemí, a jako instituce, která má nezastupitelnou roli ve fungování EU a významně ovlivňuje její činnost. Účastníci se dozvídají o jednotlivých frakcích, které v EP působí, seznamují se s jejich významem a působností. Uvědomují si tak význam, který volení zástupci v EP mají.

 Milan Hrubeš, Lucie Pištěková 90 minut demokracie, Evropská unie, Občanem v EU, participace, politika, spolupráce 14. 4. 2014 9220x

Co to jsou politická práva? 

V rámci lekce žáci získají základní informace o politických právech (jejich základní definice a reálné příklady) a poté budou na konkrétních případech poměřovat jednotlivá politická práva. V rámci lekce by měli porozumět tomu, jak důležitá jsou politická práva pro fungování demokratické společnosti a jak nesnadnou roli mají často při poměřování jednotlivých práv soudci. Pracovat budou se skutečnými soudními případy zachycenými v novinářských textech.
Žáci budou pracovat individuálně, ve dvojicích a především v malých skupinách. Součástí hodiny je i prezentace skupinové práce.

 

 Jitka Vlachová & Michal Urban, Právnická fakulta UK 1x 45 min* demokracie, lidská práva, mediální gramotnost, právo, projevit názor, svoboda 30. 11. 2011 9048x
1 komentář

Řešení konfliktu v šesti krocích 

V průběhu aktivity žáci rozvíjí schopnost řešit konflikt konstruktivními metodami a schopnost dospět k oboustranně prospěšnému řešení.

 Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek III" 2x 45 min osobnostní rozvoj, projevit názor 8. 5. 2012 8985x

Kontroverzní témata ve výuce: Muslimky a nošení šátků 

Zakázat muslimkám nosit šátky? K přiblížení situace muslimských žen využívá lekce modelové situace doplněné o fotografie ze zemí, kde je islám převládajícím náboženstvím. Dále pracuje se stručnými informacemi o tomto náboženství a především otevírá diskuzi nad vyjádřením některých českých osobností k zákazu nošení šátků na veřejnosti.

 Iva Petříková, Jaroslav Petřík COV 45 minut kritické uvažování, lidská práva, právo, svoboda 18. 8. 2015 8952x

Co je to vlastně ta diskriminace? 

Lekce uvádí na pravou míru pojem diskriminace v právním smyslu. 1. Část lekce představuje žákům, z jakých důvodů a v jakých oblastech nesmí dle platné legislativy k diskriminaci docházet. 2. Část žákům představuje, jakých forem může diskriminace nabývat, a jaké jsou možnosti obrany před diskriminací.

 Dagmar Krišová 1 x 45 minut nebo 2 x 45 minut kritické uvažování, lidská práva, právo 15. 2. 2017 8915x

Lidská práva - Aktivity pro inspiraci 

V průběhu aktivit se žáci soustředí na lidská práva. Pochopí , že člověk je součástí světa a v rámci vývoje Země je jen malým článkem a že všichni lidé mají společný původ. Žáci se snaží dát lidským právům priority, tj. pokouší se vyhodnotit, která lidská práva lze považovat za zcela základní. Poznají, že některá lidská práva jsou implicitně zahrnuta v jiných.

 Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" 2x 45 min demokracie, lidská práva 14. 12. 2011 8705x

Ujasnění hodnot - Aktivity pro inspiraci 

V průběhu aktivit si žáci uvědomí svůj vlastní hodnotový žebříček a na jeho základě mohou přemýšlet nad ideálem svého vlastního života. Mají také možnost zamyslet se nad tím, co je předsudek, z čeho přesdudky vycházejí, jak je identifikovat.

 Martina Röhlichová, COV, podle příručky Rady Evropy "Učení demokracii - Svazek VI" 1x 45 min osobnostní rozvoj 21. 1. 2012 8698x

Naše škola 

Žáci se seznamují s pojmem participace. Samotná lekce je vybízí k aktivnímu občanství – získávají možnost podílet se na podobě školy. Učí se nalézat řešení a realizovat je. Aktivita tak podporuje spolupráci mezi jednotlivými složkami školy. Žáci se rovněž seznámí se svými právy a povinnostmi ve škole.

 Petra Slámová 2x45 minut odpovědnost, participace, právo, projevit názor, spolupráce, veřejné instituce 26. 8. 2015 8562x
10 | 20 | 50 | 100 |