- demokracie
- Evropská unie
- finanční gramotnost
- globalizace
- identita
- interkulturalita
- kritické uvažování
- lidská práva
- lokální dimenze
- mediální gramotnost
- mezinárodní vztahy
- Občanem v EU
- občanská společnost
- odpovědnost
- osobnostní rozvoj
- participace
- politika
- právo
- projevit názor
- spolupráce
- svoboda
- Učím s RESPEKTem
- udržitelný rozvoj
- veřejné instituce
-
Člověk ve společnosti (33)
- Z01 Objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání. (0)
- Z02 Rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu. (0)
- Z03 Zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje. (0)
- Z04 Zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají. (0)
- Z05 Kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí. (3)
- Z06 Zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a v situacích ohrožení. (5)
- Z07 Uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem. (4)
- Z08 Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám. (13)
- Z09 Rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti. (3)
- Z10 Posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci. (5)
- Člověk jako jedinec (11)
- Stát a hospodářství (6)
- Stát a právo (20)
- Mezinárodní vztahy, globální svět (5)
Seznam učebních lekcí
Název | Autor | Časový rozvrh | Klíčová slova | Datum | Zobrazeno |
---|---|---|---|---|---|
Pískovna
Lekce je simulací grantového řízení na využití určité lokality (zde "Pískovny"). Tři skupiny žáků představují ekology, podnikatele, propagátory volnočasových aktivit. Jednotlivé skupiny připravují projekt na využití dané lokality ve formě prezentace. Čtvrtá skupina žáků představuje grantovou komisi, která následně vybírá projekt, jemuž by přidělila grant. |
JOB o. s. | 2-3x 45 min | občanská společnost, participace, projevit názor | 8. 9. 2011 | 4668x |
Azylový dům
Na základě modelové situace "Azylového domu" se žáci učí komunikaci, resp. argumentaci, seznamují se s životem jiných etnik a seznamují se s právními normami, které uvádějí důvody udělení/neudělení azylu v ČR. Přípravu lze upravovat dle vlastních potřeb i počtu žáků a doplnit o další aktivity v rámci tématu Multikulturní společnost. Materiály lze čerpat například ze stránek Člověk v tísni nebo ho propojit s projektem Jeden svět. |
Petra Slámová | 2x 45 min | interkulturalita, lidská práva, mezinárodní vztahy, právo, svoboda | 15. 5. 2011 |
5242x
1 komentář |
Byl noční můrou diktátorů
Můžeme ovlivňovat svět kolem sebe? Má smysl se angažovat? Dokáže napsání dopisu zachránit něčí život? Vyučovací jednotka nabízí na příkladu působení Amnesty International v Československu v 70. a 80. letech 20. století podněty k diskusi a úvahám (nejen) o těchto otázkách. |
Peter Sokol | 2x 45 min | lidská práva, občanská společnost, participace, projevit názor, svoboda | 15. 5. 2011 | 4446x |